性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)具(ju)有(you)很大的(de)可塑性(xing)(xing)(xing)(xing)，尤其是(shi)學齡前(qian)小(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)。比如有(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)從小(xiao)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)活潑，但(dan)(dan)如果家(jia)長過分嚴格(ge)和(he)壓制，就(jiu)會(hui)使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)變(bian)(bian)得(de)不(bu)敢動(dong)，不(bu)敢說，性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)也(ye)會(hui)變(bian)(bian)得(de)內(nei)向:有(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)從小(xiao)膽(dan)小(xiao)怕事，性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)內(nei)向，但(dan)(dan)只要(yao)(yao)(yao)父母熱情(qing)關懷愛護，積極(ji)鼓勵引導(dao)，也(ye)會(hui)使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)活潑開朗(lang)，對(dui)(dui)人(ren)主動(dong)熱情(qing)。因此，父母要(yao)(yao)(yao)從小(xiao)重視對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)的(de)培養，促(cu)使(shi)孩(hai)子(zi)(zi)身(shen)心和(he)諧發(fa)展。每個父母都希望自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)良(liang)好的(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)，成為快樂、自信(xin)和(he)受歡迎的(de)人(ren)，但(dan)(dan)是(shi)優秀的(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)特質不(bu)會(hui)自動(dong)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)身(shen)上出現(xian)，這需要(yao)(yao)(yao)父母們的(de)精心培養和(he)長期(qi)(qi)的(de)努力。而孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)長期(qi)(qi)的(de)成長過程中，也(ye)可能會(hui)出現(xian)一些(xie)不(bu)良(liang)性(xing)(xing)(xing)(xing)格(ge)的(de)征兆，對(dui)(dui)于(yu)這些(xie)征兆，父母要(yao)(yao)(yao)及時發(fa)現(xian)，并(bing)徹(che)底(di)根(gen)除。呵護孩(hai)子(zi)(zi)太多是(shi)溺愛會(hui)傷害孩(hai)子(zi)(zi)。

      孩(hai)子(zi)(zi)性(xing)(xing)(xing)格教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)(xing)，“3 歲(sui)(sui)看(kan)(kan)大(da)，7歲(sui)(sui)看(kan)(kan)老(lao)”，一個人的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格在(zai)其7歲(sui)(sui)之前(qian)就已經大(da)致(zhi)成型了。孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)7歲(sui)(sui)之前(qian)處于生長發育的(de)(de)關(guan)鍵(jian)階(jie)段(duan)(duan)，這一階(jie)段(duan)(duan)所形成的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格，會對孩(hai)子(zi)(zi)將(jiang)來的(de)(de)學習(xi)、事業、婚姻(yin)、家庭等方面造(zao)成重(zhong)大(da)影響。所以(yi)，在(zai)7歲(sui)(sui)之前(qian)，父母要(yao)注意核(he)子(zi)(zi)性(xing)(xing)(xing)格發展中可能出現的(de)(de)各(ge)種問題(ti)，并(bing)采取(qu)積極措施，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)良(liang)好(hao)的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格，給孩(hai)子(zi)(zi)未來的(de)(de)成功奠定堅實的(de)(de)基礎。

每個父母都希望自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)有良好的(de)性格，成為快樂、自信和(he)受歡迎的(de)人，但是優(you)秀的(de)性格特質不(bu)會自動在孩(hai)子(zi)(zi)身上出現，需要(yao)父母的(de)精心培(pei)養和(he)長期(qi)努力。而孩(hai)子(zi)(zi)在長期(qi)的(de)成長過(guo)程中，也可能會出現一些(xie)不(bu)良性格的(de)征兆(zhao)，對于這些(xie)征兆(zhao)，父母要(yao)及時發現，并徹底根除(chu)。呵(he)護孩(hai)子(zi)(zi)太多是溺愛會傷害孩(hai)子(zi)(zi)。不(bu)同家庭(ting)的(de)教養方式，會導致孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)同的(de)性格。

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　　一(yi)、首(shou)先(xian)作(zuo)為父母的我們(men)，自己的性格一(yi)定(ding)要(yao)樂觀(guan)，這是(shi)影響和(he)對孩子(zi)潛(qian)移默化的作(zuo)用(yong)(yong)。所以，家長們(men)在(zai)家庭中，遇到什么(me)事情，都要(yao)用(yong)(yong)樂觀(guan)的態度去面對，不要(yao)整天(tian)唉(ai)聲嘆(tan)氣，也不要(yao)給(gei)孩子(zi)造成一(yi)種你無法承受(shou)的感覺，而是(shi)積(ji)極地，勇敢地去面對困(kun)難(nan)，孩子(zi)自小(xiao)就會感染你的這種樂觀(guan)情緒(xu)。

　　二、家(jia)長(chang)們(men)要創造良(liang)(liang)好的(de)家(jia)教。先(xian)天(tian)條(tiao)件我們(men)家(jia)長(chang)是(shi)無法改變(bian)的(de)，可是(shi)后天(tian)的(de)教育(yu)，外部環(huan)(huan)境的(de)影響同樣可以改變(bian)孩子的(de)性格，俗話說，環(huan)(huan)境塑造人，為了讓孩子有一個(ge)良(liang)(liang)好的(de)性格，家(jia)長(chang)們(men)就要努力(li)為孩子創造一個(ge)好的(de)家(jia)庭教育(yu)和(he)(he)環(huan)(huan)境，父母(mu)和(he)(he)睦、家(jia)庭和(he)(he)睦，家(jia)庭成(cheng)員之間(jian)相互理(li)解關心(xin)和(he)(he)體貼(tie)，孩子在這(zhe)樣的(de)環(huan)(huan)境下成(cheng)長(chang)，性格自然會好很多。

　　三、在孩子(zi)(zi)(zi)面前少些負面評(ping)論。家長們時(shi)常(chang)對各(ge)種人與事(shi)(shi)進(jin)行評(ping)論，其中(zhong)不乏負面的東西。家長們也許不會(hui)意識(shi)到(dao)這些評(ping)論對孩子(zi)(zi)(zi)產生的影響。但事(shi)(shi)實(shi)上，它(ta)們會(hui)讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)漸(jian)漸(jian)喪失對周圍有(you)和(he)信任，從而(er)失去安全感，而(er)沒有(you)安全感的孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)不會(hui)快樂的。父母應(ying)該讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)覺(jue)得世界是(shi)美(mei)好(hao)的，而(er)人們本質上都是(shi)好(hao)的。

　　四、家(jia)長(chang)們(men)要(yao)教會孩(hai)(hai)子調節自己的(de)情緒。孩(hai)(hai)子的(de)情緒也(ye)是(shi)(shi)有陰晴圓缺(que)的(de)，家(jia)長(chang)能做的(de)不可能時(shi)時(shi)陪著(zhu)孩(hai)(hai)子，去(qu)處理孩(hai)(hai)子低落的(de)情緒。而是(shi)(shi)需要(yao)把如(ru)何(he)調節自己的(de)情緒的(de)方法教給(gei)孩(hai)(hai)子。例如(ru)，告訴(su)孩(hai)(hai)子，可以聽音(yin)樂，或(huo)者(zhe)是(shi)(shi)做自己喜歡做的(de)事(shi)，把不好的(de)，悲傷(shang)的(de)用這些方式就會淡忘掉，就會變得快樂樂觀(guan)起(qi)來。

　　五、要多培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)興趣(qu)(qu)愛(ai)好，興趣(qu)(qu)愛(ai)好廣泛的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)性格都比(bi)較好一(yi)點，能夠讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)獲(huo)得自信，生活的(de)豐富快樂(le)，在培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)興趣(qu)(qu)愛(ai)好的(de)時候，要尊重孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)想法，不(bu)能強制孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)什么，也(ye)不(bu)要有過高的(de)要求，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)快樂(le)是第一(yi)。

       六、如父母(mu)對子女過分照顧，不放手讓(rang)孩子獨立活(huo)(huo)動，怕(pa)孩子遇到危險或被小(xiao)朋(peng)友欺(qi)辱，兒(er)童(tong)就會形成膽小(xiao)、依賴、缺乏主見、遇事優柔(rou)真斷、孤僻、適應集體生活(huo)(huo)困難等。   

      七、如果父(fu)母(mu)對子女過分溺愛、嬌慣，孩子則被養成任性(xing)、撒嬌、驕傲、放(fang)肆、不分好壞(huai)、不懂禮(li)貌、神經(jing)質(zhi)、自我中心、缺乏責任感和(he)耐心的性(xing)格。

      八、若(ruo)父母對(dui)孩子冷漠(mo)、漠(mo)不關心，兒童多愿從他人處求(qiu)愛護，想方設法吸引別人對(dui)自己的注意，有(you)的表(biao)現(xian)為(wei)“人來瘋”，有(you)的喜歡惹(re)事生非或(huo)攻擊他人，有(you)的也會表(biao)現(xian)情感淡(dan)漠(mo)，或(huo)內(nei)向性格。

      九、當父母對孩子管(guan)教(jiao)過(guo)分嚴厲、粗(cu)暴時，這種家(jia)庭教(jiao)育方式則會使(shi)孩子形成膽法(fa)、軟弱自卑或粗(cu)暴、反抗、不誠實、以(yi)及為了保(bao)護自己而說謊的性格特點。

      十、如果父母對子女的態度(du)忽冷忽執，反復(fu)無常(chang)，兒童常(chang)常(chang)表現情(qing)緒不穩定、多疑多慮、缺(que)乏主(zhu)見或判斷(duan)力。

      十一、如父母對多子女之間有不公平的(de)(de)態度(du)，往往是使孩子忌妒心(xin)理個性形成(cheng)的(de)(de)起因(yin)(yin)。以上所(suo)(suo)羅列的(de)(de)家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)問題，并非(fei)家(jia)長有意(yi)所(suo)(suo)致，而是在教育(yu)(yu)子女過(guo)程中不知不覺或一時感情沖(chong)動而表(biao)現出來的(de)(de)，家(jia)長在教育(yu)(yu)孩子過(guo)程必引起高度(du)重視，因(yin)(yin)為不同的(de)(de)教育(yu)(yu)方式可能直接導(dao)致孩子性格的(de)(de)形成(cheng)。