一、孩子方(fang)面(mian)

　　認(ren)識到正常異(yi)性交往的(de)(de)好處和(he)早戀的(de)(de)危害(hai)性，并(bing)學會怎(zen)么與異(yi)性交往。

　　孩(hai)子應(ying)(ying)該認識到(dao)正常的異(yi)性交往是非常必要的。不(bu)(bu)提(ti)倡(chang)早戀并不(bu)(bu)是不(bu)(bu)提(ti)倡(chang)男女生正常的交往。正常的異(yi)性交往可以(yi)使(shi)(shi)得(de)男女生在智力(li)、情(qing)(qing)感、個性等方(fang)面(mian)得(de)到(dao)互(hu)補，使(shi)(shi)得(de)男女生取長(chang)補短、互(hu)相幫助、互(hu)相影響(xiang)，都能(neng)(neng)得(de)到(dao)全面(mian)的發展(zhan)。而(er)且由(you)于“異(yi)性效應(ying)(ying)”，能(neng)(neng)夠使(shi)(shi)得(de)學(xue)習效率提(ti)高，班級(ji)關系融(rong)洽(qia)。但是很多學(xue)生不(bu)(bu)能(neng)(neng)很好的把握“友情(qing)(qing)”與“愛(ai)(ai)情(qing)(qing)”的度，也(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)區別友情(qing)(qing)和愛(ai)(ai)情(qing)(qing)，容易把友情(qing)(qing)或者是好感當(dang)成是喜歡和愛(ai)(ai)情(qing)(qing)，發展(zhan)成了早戀。因此學(xue)生應(ying)(ying)該學(xue)會怎么(me)與異(yi)性正常的交往。

　　　　二、家庭方面

　　1、家長要對早戀有(you)一個正(zheng)確的認(ren)識，提前預(yu)防。

　　家(jia)長(chang)應該認識到早戀(lian)(lian)是(shi)這個(ge)階(jie)段發生(sheng)的(de)(de)普遍性的(de)(de)問(wen)題，說明孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)(zai)生(sheng)理(li)和心理(li)上正(zheng)(zheng)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)成熟。既然這是(shi)一個(ge)正(zheng)(zheng)常(chang)的(de)(de)現象，那么家(jia)長(chang)在(zai)(zai)處理(li)的(de)(de)時候(hou)才能平(ping)心靜氣地跟自(zi)己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子談話交流，進行正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)引(yin)導(dao)。而不(bu)是(shi)一聽說孩(hai)(hai)(hai)子早戀(lian)(lian)了就(jiu)暴跳如(ru)雷，然后(hou)粗(cu)暴的(de)(de)讓孩(hai)(hai)(hai)子與對方(fang)分(fen)手(shou)。另外家(jia)長(chang)要經常(chang)給孩(hai)(hai)(hai)子講(jiang)一些由于早戀(lian)(lian)而走向下坡(po)路(lu)的(de)(de)例子，經常(chang)跟孩(hai)(hai)(hai)子談心，講(jiang)講(jiang)自(zi)己(ji)當初的(de)(de)戀(lian)(lian)愛，跟孩(hai)(hai)(hai)子多(duo)談談感(gan)情的(de)(de)問(wen)題，這樣(yang)孩(hai)(hai)(hai)子在(zai)(zai)出(chu)現了感(gan)情問(wen)題時就(jiu)會(hui)向家(jia)長(chang)咨(zi)詢(xun)，以便于正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)引(yin)導(dao)。

　　2、正確的引導是關鍵。

　　作為家長(chang)如發現(xian)自(zi)己的(de)孩(hai)(hai)子確有早戀(lian)(lian)現(xian)象，一定要平心靜氣地(di)(di)勸阻引導，通過耐心細致的(de)思想工作，消除他們(men)的(de)心理負擔，向他們(men)講明早戀(lian)(lian)的(de)危害和(he)嚴重后(hou)果，尤其(qi)是女(nv)孩(hai)(hai)子的(de)家長(chang)，更應(ying)小心謹(jin)慎地(di)(di)幫(bang)助(zhu)女(nv)孩(hai)(hai)，以減輕其(qi)心理壓力，喚(huan)起她(ta)們(men)對遠大理想的(de)追求(qiu)和(he)成才(cai)意(yi)識，這樣才(cai)能(neng)幫(bang)助(zhu)她(ta)們(men)走出情感(gan)的(de)誤區。另外應(ying)該學(xue)會換位(wei)思考(kao),應(ying)該以平等的(de)朋友身份,將(jiang)自(zi)己的(de)人(ren)生經驗(yan)傳(chuan)授給他們(men),供他們(men)參(can)考(kao)。

　　3、為(wei)孩(hai)子提供(gong)一個舒(shu)適、溫馨、充(chong)滿愛的環境(jing)。

　　因為很(hen)多調查證明孩子(zi)在(zai)家庭里面缺少應得到(dao)的(de)愛，就會(hui)轉向別(bie)的(de)人去尋求安(an)慰(wei)，這也(ye)是導致早戀的(de)原因之一。

　　三、學(xue)校方面

　　1、預防早(zao)戀是關鍵。

　　早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)一(yi)(yi)旦發生(sheng)(sheng)，解決(jue)是(shi)不容(rong)易的(de)(de)(de)，因為(wei)感(gan)情一(yi)(yi)旦發生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)想再控(kong)制(zhi)是(shi)很(hen)難的(de)(de)(de)，而且(qie)危害(hai)已經(jing)產生(sheng)(sheng)了，是(shi)沒有(you)辦法(fa)彌補的(de)(de)(de)。所以預防才是(shi)關鍵。如何預防呢?我覺得可以從下(xia)面(mian)的(de)(de)(de)方(fang)式來做。①首(shou)先在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入中學(xue)(xue)(xue)(xue)階段時，老師(shi)(shi)或(huo)者學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)德育處(chu)應(ying)該給(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講清楚早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)的(de)(de)(de)危害(hai)，老師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)通過各種(zhong)方(fang)式讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們對早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)有(you)一(yi)(yi)個清醒(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)，如開(kai)展(zhan)主(zhu)題班會(hui)、討論會(hui)、辯論會(hui)、請(qing)一(yi)(yi)些有(you)早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)人來以自己(ji)的(de)(de)(de)親(qin)身經(jing)歷(li)來談一(yi)(yi)下(xia)早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)、寫作(zuo)文等(deng)等(deng)多種(zhong)方(fang)式。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)產生(sheng)(sheng)早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)傾向(xiang)的(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)能認識(shi)到早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian)的(de)(de)(de)危害(hai)，就(jiu)(jiu)會(hui)很(hen)謹慎的(de)(de)(de)處(chu)理自己(ji)的(de)(de)(de)感(gan)情問題。②老師(shi)(shi)應(ying)該鼓勵男女生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)正常交往，并且(qie)交給(gei)(gei)他們交往的(de)(de)(de)技巧以及要(yao)(yao)(yao)把握(wo)的(de)(de)(de)分寸。③班級和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也(ye)要(yao)(yao)(yao)經(jing)常組織各種(zhong)男女生(sheng)(sheng)共同參加的(de)(de)(de)活動，促(cu)進男女生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)了解，打(da)破神秘感(gan)。④學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)應(ying)該制(zhi)定(ding)相(xiang)關的(de)(de)(de)規章(zhang)制(zhi)度。對于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間朦朧的(de)(de)(de)早(zao)(zao)(zao)戀(lian)(lian),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)需(xu)要(yao)(yao)(yao)進行思想引導,心理輔導;但對公開(kai)的(de)(de)(de)親(qin)昵(ni)行為(wei),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)完全可以理直氣壯地(di)管(guan)。明確告訴學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在公開(kai)場合的(de)(de)(de)“親(qin)密接(jie)觸”,有(you)礙文明環境觀(guan)瞻(zhan),也(ye)是(shi)對別(bie)人權利的(de)(de)(de)侵(qin)犯。

　　2、及時發現早戀的跡象。

　　早(zao)戀期間的(de)(de)學(xue)生(sheng)一般(ban)有(you)(you)(you)下列幾種表(biao)現(xian)：(1)講究(jiu)打扮和發(fa)型，在異性(xing)面前表(biao)現(xian)失常(chang);(2)上課聽講注意(yi)力不(bu)(bu)集(ji)中，心(xin)事(shi)重重，學(xue)習成績呈(cheng)下降的(de)(de)趨勢;(3)沉默不(bu)(bu)語，不(bu)(bu)能(neng)(neng)按時就寢，逃避集(ji)體活(huo)動(dong);(4)出現(xian)不(bu)(bu)正(zheng)常(chang)的(de)(de)交往或來往書(shu)信明顯增(zeng)多。如(ru)果出現(xian)了(le)這些情況，作為(wei)德育工作者，既不(bu)(bu)能(neng)(neng)不(bu)(bu)聞(wen)不(bu)(bu)問，也(ye)不(bu)(bu)能(neng)(neng)小題大做。應根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)個性(xing)特點實施(shi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)教育方法，有(you)(you)(you)的(de)(de)需進(jin)(jin)行(xing)個別的(de)(de)談(tan)(tan)心(xin)教育，寓教育于談(tan)(tan)心(xin)之中;有(you)(you)(you)的(de)(de)只需通過適(shi)當(dang)形(xing)式的(de)(de)“暗示”教育;有(you)(you)(you)的(de)(de)則需要進(jin)(jin)行(xing)悄(qiao)悄(qiao)地說(shuo)理(li);有(you)(you)(you)的(de)(de)還需要進(jin)(jin)行(xing)個別的(de)(de)有(you)(you)(you)說(shuo)服力的(de)(de)批評。

　　3、教師要(yao)轉(zhuan)變觀念，并且要(yao)有(you)正確(que)的態(tai)度和處(chu)理方(fang)法。

　　許多教(jiao)師(shi)對早(zao)(zao)(zao)戀(lian)不(bu)(bu)能接受(shou)和(he)容忍，一(yi)旦發現(xian)就(jiu)很粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)干涉，使得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常地(di)厭惡和(he)反(fan)感(gan)(gan)。教(jiao)師(shi)應該認(ren)識到早(zao)(zao)(zao)戀(lian)是(shi)一(yi)個青(qing)少年發展中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，要有(you)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)態度。當發現(xian)有(you)些男女學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間交往(wang)(wang)密切(qie)時，一(yi)定要先分(fen)清他(ta)們(men)(men)(men)之間的(de)(de)(de)(de)交往(wang)(wang)是(shi)一(yi)般(ban)交往(wang)(wang)還(huan)是(shi)早(zao)(zao)(zao)戀(lian)。事實上許多男女學(xue)(xue)(xue)生(sheng)間的(de)(de)(de)(de)交往(wang)(wang)只(zhi)是(shi)正(zheng)常交往(wang)(wang)，并(bing)無戀(lian)愛動機，如果(guo)對他(ta)們(men)(men)(men)胡亂猜(cai)疑，動不(bu)(bu)動就(jiu)扣上早(zao)(zao)(zao)戀(lian)的(de)(de)(de)(de)帽子(zi)，反(fan)而提醒了那些純真的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)而弄假成真。但如果(guo)發現(xian)他(ta)們(men)(men)(men)確有(you)早(zao)(zao)(zao)戀(lian)現(xian)象，作為教(jiao)師(shi)一(yi)定要冷靜、慎重地(di)對待他(ta)們(men)(men)(men)，理解他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)純潔情(qing)感(gan)(gan)，尊重他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人格，幫(bang)(bang)助他(ta)們(men)(men)(men)具體分(fen)析早(zao)(zao)(zao)戀(lian)的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，指出他(ta)們(men)(men)(men)戀(lian)愛的(de)(de)(de)(de)盲目性(xing)(xing)，教(jiao)育他(ta)們(men)(men)(men)正(zheng)確認(ren)識早(zao)(zao)(zao)戀(lian)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)進步甚(shen)至(zhi)身(shen)心帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)危害，幫(bang)(bang)他(ta)們(men)(men)(men)樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)道德觀念及遠大的(de)(de)(de)(de)理想，引(yin)導他(ta)們(men)(men)(men)回到集體和(he)同學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)來(lai)。

　　4、積極開展(zhan)性(xing)知識的(de)教育。

　　中國性(xing)教育的落后是導致早戀的重要因素。因為(wei)社會(hui)同(tong)以各(ge)種途徑在影響著(zhu)青(qing)少年，使得他(ta)們不(bu)斷(duan)早熟。然而相應(ying)的性(xing)教育包括(kuo)性(xing)生理、性(xing)心理、性(xing)道(dao)(dao)德(de)等方面的知識卻跟(gen)不(bu)上(shang)，青(qing)少年只(zhi)能自己來(lai)(lai)通過(guo)戀愛來(lai)(lai)探(tan)索和嘗試。積極開展性(xing)教育，讓學生通過(guo)正(zheng)當(dang)的渠道(dao)(dao)來(lai)(lai)了解性(xing)知識、釋放性(xing)沖動，同(tong)時培(pei)養他(ta)們良好(hao)的性(xing)道(dao)(dao)德(de)和社會(hui)責任感，這(zhe)樣才能有效地幫助青(qing)少年度過(guo)危險期。

　　四、社會方(fang)面

　　社會(hui)各界(jie)應多制(zhi)作一(yi)些有益于中學生身心健康(kang)(kang)成(cheng)長的廣播、電視(shi)節目(mu)或讀物，同時(shi)定(ding)期開展各種健康(kang)(kang)、激人奮進(jin)的文娛、體育、藝術活動(dong);另外國家和社會(hui)應該(gai)加(jia)大力度禁止(zhi)、打擊不(bu)良書報雜(za)志(zhi)、黃色影、錄像的制(zhi)作和售賣，使純潔的青(qing)少年(nian)免(mian)受污(wu)染、毒害(hai)，都能健康(kang)(kang)、快樂地(di)成(cheng)長。

　　總之(zhi)，學(xue)生早戀問題需要學(xue)校、家庭、社(she)會等各方面的(de)綜合努力。