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自卑抑郁抑(yi)(yi)郁(yu)是心境(jing)(jing)障(zhang)礙的主要類型。可(ke)(ke)見心境(jing)(jing)低落與其處境(jing)(jing)不(bu)相稱,情緒(xu)的消沉可(ke)(ke)以(yi)從悶(men)悶(men)不(bu)樂到悲痛欲(yu)絕,自卑抑(yi)(yi)郁(yu),甚(shen)至(zhi)悲觀(guan)厭世(shi),可(ke)(ke)有(you)自殺企圖或(huo)行為;甚(shen)至(zhi)發(fa)(fa)(fa)生木僵;部分病例(li)有(you)明顯的焦(jiao)慮(lv)和運動性激(ji)越;嚴重者(zhe)可(ke)(ke)出現幻覺、妄(wang)想(xiang)等癥狀。每(mei)次發(fa)(fa)(fa)作持續(xu)至(zhi)少2周以(yi)上、長者(zhe)甚(shen)或(huo)數年(nian),多(duo)數病例(li)有(you)反復(fu)發(fa)(fa)(fa)作的傾(qing)向(xiang),每(mei)次發(fa)(fa)(fa)作大多(duo)數可(ke)(ke)以(yi)緩解,部分可(ke)(ke)有(you)殘留癥狀或(huo)轉為慢性。 發生青春期(qi)的(de)抑(yi)郁就是青春期(qi)抑(yi)郁癥。 【自(zi)卑抑郁的(de)表現】 1、青春期逆反 青少年抑郁(yu)者(zhe)在童年時對父(fu)母的管教言聽計從(cong),到了青春期,不但不跟父(fu)母溝(gou)通交流,反(fan)而處處與父(fu)母鬧對立。一(yi)般(ban)表(biao)現為不整(zheng)理自己的房間,亂扔衣物,洗臉慢,梳頭慢,吃飯(fan)慢,不完成作業(ye)等。較嚴重的表(biao)現為逃學,夜不歸宿,離家出走(zou),要與父(fu)母一(yi)刀兩斷等。 2、身體不適 青(qing)少(shao)年抑郁(yu)者(zhe)一般年齡(ling)較小,不(bu)會表述情感(gan)問(wen)題,只說(shuo)身體上(shang)的(de)(de)某(mou)些(xie)不(bu)適(shi)。如有的(de)(de)孩子(zi)經常(chang)用手支著頭(tou),說(shuo)頭(tou)痛(tong)頭(tou)昏;有的(de)(de)用手捂著胸,說(shuo)呼吸困(kun)難;有的(de)(de)說(shuo)嗓子(zi)里好像有東西,影(ying)響(xiang)吞(tun)咽。他們的(de)(de)“病”似乎(hu)很重,呈慢性化,或反復(fu)發作,但做了諸多(duo)檢(jian)查,又沒發現什么問(wen)題,吃了許多(duo)藥,“病”仍無好轉跡象。 3、情緒低落 很多青少年抑(yi)郁癥(zheng)患者在面對達到的(de)目標(biao)、實現的(de)理想(xiang)、一帆(fan)風順(shun)的(de)坦(tan)途(tu),并無(wu)喜悅之(zhi)情,反(fan)而(er)感(gan)到憂(you)傷和痛苦。如考上名(ming)牌大(da)學卻愁眉苦臉、心(xin)事重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong),想(xiang)打(da)退堂鼓。有的(de)在大(da)學學習期(qi)間,經常無(wu)故往家跑,想(xiang)休學退學。 4、不良暗示 主要表現在兩個方面:一(yi)是(shi)潛意識(shi)層(ceng)的,會導致生理(li)障礙。如(ru)患者一(yi)到學校門口、教室(shi)里(li),就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體(ti)無力等,當離開這個特定環境(jing),回到家(jia)中,一(yi)切又都正常。另(ling)一(yi)種是(shi)意識(shi)層(ceng)的,專往負(fu)面去猜測。如(ru)自(zi)認為考試成(cheng)績不理(li)想;自(zi)己不會與(yu)人交往;自(zi)認為某些做法是(shi)一(yi)種錯誤,給別人造(zao)成(cheng)了(le)麻煩。 5、適應不良 可能在學(xue)校發生過一(yi)些矛盾(dun),或(huo)者根本就沒(mei)(mei)什么原因,患者便(bian)深感所處環境的重重壓力(li),經常心煩意(yi)亂,郁(yu)郁(yu)寡歡,不(bu)能安心學(xue)習,迫切要求父(fu)母為其想辦法(fa),調換班級、學(xue)校或(huo)工作單位(wei)。當真的到(dao)了一(yi)個新的地方,患者的狀(zhuang)態并沒(mei)(mei)有(you)隨之(zhi)好轉,反而會另有(you)理由和借口(kou),還是(shi)認為環境不(bu)盡(jin)人意(yi),反復要求改變(bian)。 |