湖北素質教育學校談(tan)怎(zen)么教育出一(yi)個懂得感恩的孩(hai)子：

1、讓孩子從感恩父母(mu)做起

父(fu)母(mu)(mu)(mu)應該讓(rang)孩子理(li)解父(fu)母(mu)(mu)(mu)的艱辛。如今(jin)不(bu)少(shao)孩子聚在一(yi)起(qi)往(wang)往(wang)吹噓自己的父(fu)母(mu)(mu)(mu)地位怎樣(yang)顯赫(he),怎樣(yang)日進斗金,卻(que)不(bu)愿講父(fu)母(mu)(mu)(mu)真(zhen)實的工(gong)作(zuo)狀況。事實上很(hen)多孩子根(gen)本不(bu)知道父(fu)母(mu)(mu)(mu)工(gong)作(zuo)的辛苦,更不(bu)知道父(fu)母(mu)(mu)(mu)的錢是(shi)何等的來之(zhi)不(bu)易。讓(rang)孩子一(yi)起(qi)參與勞動,讓(rang)其親身(shen)感(gan)受父(fu)母(mu)(mu)(mu)工(gong)作(zuo)的艱辛,掙錢的不(bu)易。父(fu)母(mu)(mu)(mu)對孩子付出的一(yi)切(qie)是(shi)不(bu)求回報的,但(dan)是(shi)在他成長過程中(zhong),讓(rang)他學會(hui)接受愛(ai)心(xin),懂(dong)得(de)感(gan)恩,知恩圖(tu)報是(shi)不(bu)可缺少(shao)的一(yi)課。

2、父(fu)母要起表率作用

孩(hai)(hai)子好(hao)動、好(hao)模仿、可(ke)塑性強,容易接(jie)受外界的各種信息。父(fu)母的一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行,在有意無意中(zhong)孩(hai)(hai)子都會看在眼(yan)里(li),慢(man)慢(man)地(di)記到心里(li),并逐漸給孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)種行為上(shang)的暗示。因此,作(zuo)為父(fu)母,在對孩(hai)(hai)子實(shi)施(shi)感(gan)恩教(jiao)育的過程中(zhong),應秉持“以身·作(zuo)則(ze)”的原(yuan)則(ze),做好(hao)感(gan)恩的表率。

3、營造愛心感恩的家庭氛圍

家庭中,家長對(dui)孩子(zi)的(de)影響最(zui)為(wei)持久、深遠。日常生(sheng)活中的(de)小事最(zui)真(zhen)切(qie)、最(zui)具說(shuo)服力,孩子(zi)的(de)感(gan)受也是最(zui)深刻(ke)的(de)。因此,家長的(de)身體力行勝過(guo)—切(qie)言語,榜樣的(de)力量是無窮(qiong)的(de)。

4、以生日(ri)為依托,進行感恩教育

家(jia)庭中,老人(ren)(ren)、父母、孩子,每個(ge)人(ren)(ren)的(de)生日(ri),都(dou)有著(zhu)重要的(de)意(yi)義,不論(lun)是對家(jia)長而言,還是對本人(ren)(ren)而言。以生日(ri)為依(yi)托,讓孩子懂得回報,是進行感恩教育的(de)好機會(hui)。

5、以節日為依托(tuo),進行感恩教育

父(fu)親(qin)節(jie)、婦女(nv)節(jie)、兒童節(jie)、老人(ren)(ren)節(jie)、教師節(jie)、建軍(jun)節(jie)、國慶節(jie)等節(jie)日(ri)(ri),都(dou)是(shi)對孩(hai)子(zi)進行感恩教育的契機。而且,這(zhe)些節(jie)日(ri)(ri)活動,能潛移默化(hua)地讓孩(hai)子(zi)由關愛(ai)單(dan)獨(du)的個人(ren)(ren)擴展到關愛(ai)個人(ren)(ren)所屬的團體或集體乃(nai)至社會。