很多家長對親子(zi)(zi)溝通(tong)倍(bei)感(gan)到棘手。的(de)確，親子(zi)(zi)溝通(tong)是(shi)(shi)門很深的(de)學問，做得好(hao)的(de)家長與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)無話不談，做得不好(hao)的(de)家長則與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)針鋒(feng)相對。親子(zi)(zi)間的(de)良好(hao)溝通(tong)不僅能夠幫助(zhu)家長更(geng)好(hao)地了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，更(geng)是(shi)(shi)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學會與人相處，并獲(huo)得良好(hao)關系(xi)的(de)關鍵。

書信(xin)，是家長和(he)孩子之間最重要(yao)且非常有效的溝通方式

從一位(wei)母(mu)親(qin)在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)人禮時寫給孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)一封信-------《只(zhi)因我們是母(mu)子(zi)(zi)(zi)(zi)》入手(shou)，通過(guo)梁啟超先生，傅雷先生，龍(long)應臺(tai)作家等用(yong)書(shu)(shu)信教育孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)事(shi)列風險，讓父(fu)母(mu)真切感受(shou)到在(zai)家庭教育過(guo)程中書(shu)(shu)信溝通的(de)(de)魅力和力量：書(shu)(shu)信是思想的(de)(de)引;書(shu)(shu)信是溫柔的(de)(de)藝術(shu)。通過(guo)書(shu)(shu)信，讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)潛移默化中接受(shou)熏陶和感染，形成(cheng)(cheng)親(qin)密且穩固(gu)的(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)關(guan)系，讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)感受(shou)到父(fu)母(mu)的(de)(de)愛和溫暖。