一(yi)個(ge)孩子出現叛(pan)逆、厭(yan)學(xue)、抑郁、沉迷網絡等問題(ti)(ti)，一(yi)定是整個(ge)環境(jing)出現問題(ti)(ti)才(cai)會導致的。湘龍青少年(nian)素質教育(yu)基地專業針對(dui)此(ci)類問題(ti)(ti)進行調整。

       很多人把網癮怪罪到(dao)網絡本身，但往(wang)往(wang)忽略(lve)了環境對(dui)人的影(ying)響。怎樣去預(yu)防沉(chen)迷(mi)網絡，主要從以下(xia)幾點需要做到(dao)：

       一是(shi)家(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)監護的(de)職責(ze)，教會孩(hai)(hai)子辨別是(shi)非的(de)能力(li)；二是(shi)家(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)起(qi)好表率(lv)做(zuo)用，首先自(zi)己不要(yao)(yao)在孩(hai)(hai)子面前玩手機、刷(shua)抖音(yin)等；三是(shi)多陪伴，加(jia)強(qiang)戶(hu)外(wai)運動，讓孩(hai)(hai)子多多走(zou)入自(zi)然(ran)，增(zeng)加(jia)親子感情；四是(shi)多關注孩(hai)(hai)子的(de)情緒，做(zuo)好心理(li)疏(shu)導，教會孩(hai)(hai)子面對困難和挫折該如何(he)去應對；五是(shi)家(jia)長(chang)(chang)與學校多溝通(tong)，增(zeng)強(qiang)信息的(de)互通(tong)，早發現早制止(zhi)，防患(huan)于未然(ran)。

       其(qi)實歸根結底，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)形(xing)成(cheng)這(zhe)樣的(de)(de)(de)問題(ti)，主(zhu)要原(yuan)因還(huan)在(zai)(zai)于父(fu)母(mu)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心理需求在(zai)(zai)現實生(sheng)活中得(de)不到(dao)(dao)(dao)(dao)滿足，也(ye)找(zhao)不到(dao)(dao)(dao)(dao)替(ti)代(dai)的(de)(de)(de)物品(pin)來(lai)發泄，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)就會尋(xun)求網絡的(de)(de)(de)寄托，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就形(xing)成(cheng)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所謂的(de)(de)(de)網癮(yin)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)場景，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)身邊應該是(shi)處(chu)處(chu)可(ke)見。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)放學回(hui)家(jia)，很多父(fu)親或者(zhe)母(mu)親拿著手機玩游(you)戲(xi)刷抖音，玩得(de)不亦樂乎(hu)，但同時父(fu)母(mu)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)要求卻相對比較嚴格(ge)，陪(pei)伴也(ye)少，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)家(jia)庭背景下，如(ru)何去(qu)調(diao)整自己的(de)(de)(de)情緒和心態呢。很多大人(ren)(ren)都(dou)做不好去(qu)調(diao)整，何況只是(shi)處(chu)于青(qing)春(chun)期的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)現實中找(zhao)不到(dao)(dao)(dao)(dao)陪(pei)伴，往往就會走(zou)入虛擬(ni)的(de)(de)(de)網絡世界(jie)來(lai)尋(xun)找(zhao)代(dai)替(ti)品(pin)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)的(de)(de)(de)設置，更(geng)是(shi)貼合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大多數人(ren)(ren)的(de)(de)(de)心態設計的(de)(de)(de)，每(mei)通(tong)過一(yi)個關卡(ka)的(de)(de)(de)獎勵，每(mei)達(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)個成(cheng)就的(de)(de)(de)獎勵，每(mei)時每(mei)刻都(dou)在(zai)(zai)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)定的(de)(de)(de)沖擊(ji)，做為青(qing)春(chun)期的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，哪能經受(shou)得(de)起(qi)這(zhe)種誘惑。

       總(zong)而(er)言之，家庭(ting)預防的(de)(de)重任(ren)，在于家長(chang)的(de)(de)把控，需要家長(chang)能夠(gou)(gou)及時的(de)(de)把握好尺(chi)度(du)，做好引導和陪伴(ban)，讓孩子能夠(gou)(gou)有一個(ge)健康的(de)(de)環境去成長(chang)。